Bien
attendre le chargement du diaporama...puis faire des clics sur les
croix puis sur la flèche a droite pour voir la suite...C'est
vraiment grandiose ; il faut prendre le temps de regarder et écouter.
Là, franchement,
de mémoire d'internaute, je n'ai JAMAIS RIEN reçu d'AUSSI
IMPRESSIONNANT que cette promenade éducative dans une forêt ! Un vrai
CDRom, avec mille liens internes, agrandissements, petites vidéos,
commentaires, animations... Et d'une qualité, d'une précision, et d'une
beauté globale fabuleuses ! Et même s'il s'agit d'une forêt
finlandaise, ce sont nos yeux qui sont appelés à voir nos forêts, bien
de chez nous, avec d'autres yeux.
une démarche d’investigation dans le
domaine « Sciences et œuvres d’arts » en MPS,
par Armand AUDINOS Fiche pédagogique à retrouver dans : Biologie
Géologie APBG Bulletin Pédagogique n°1 - 2011
Géochronique, magazine des
Géosciences Mars 2011,
Dossier très riche d’utilisation
pédagogique multiple : 1.Quelques grands géologues alpins ;
2. Alpes : tectonique des plaques et géodynamiques ;
3. Le futur domaine alpin au Paléozoïque ;
4. Le Jura ;
5. Le Bassin molassique ;
6. Actualités alpines
La chaîne alpine : Perspectives helvétiques
La Recherche "Mars : sur les traces de la vie"
n° 452 Mai 2011
4 articles facilement utilisables, bien illustrés :
1. Nicolas Mangold : l’objectif est de trouver des traces de vie ;
2. Quatre sites martiens à explorer ; 3. Les rovers, laboratoires
tout-terrain ;
4. D’étranges panaches de méthane
Un
laboratoire français
indépendant
situé à Caen, l'Association pour le contrôle de la radioactivité dans
l'Ouest
(ACRO), a révélé avec précision les niveaux élevés de contamination
détectés
entre 30 et 50 kilomètres autour de la centrale de Fukushima.
La Recherche n° 451 Avril 2011 : Gaz
de schiste, une exploitation à risques (exemple aux USA)
Depuis la mi-Février, et *jusqu'au 20 Avril*, le
CNRS met en ligne une série de 10 vidéos de ~5 mn chacune destinées au
grand public -- et donc à vos élèves ! Ces vidéos peuvent être
regardées en streaming ou "podcastées", et donc archivées.
Ce qui est déjà disponible est vraiment remarquable, tant sur le fond
que sur la forme :
- *Plume :
organe et fonctions* -- Qu'est-ce qu'une plume, à quoi
sert-elle, comment a-t-elle évolué ? (Armand de Ricqlès, Collège de
France) ;
-
*Groupes humains : homogénéité et diversité*
-- Avec la sélection naturelle, la dérive génétique est l'un des deux
phénomènes importants dans l'évolution des espèces (Evelyne Heyer,
MNHN/CNRS); -*Petits pois : gènes et
hérédité* -- Georges Mendel a découvert le principe des gènes
et de l'hérédité. A travers les petits pois, Tatiana Giraud (Paris
11/CNRS) nous l'explique, puis avec l'exemple des champignons parasites
du blé et des peupliers elle nous parle du principe de " gène pour gène
" :
-*Baleine :
phylogénie et classifications* -- La phylogénie moléculaire
étudie l'histoire évolutive des êtres vivants et leurs liens de
parentés (Emmanuel Douzery, Montpellier 2/CNRS) ;
-*1/4il : formes et
adaptation* -- Pangloss dans " Candide " de Voltaire dit que "
tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes ". Guillaume
Lecointre (MNHN) nous raconte l'histoire de la hyène tachetée pour nous
montrer que ce n'est pas du tout évident.
A venir :
- *Oursin : stabilité
et rupture* -- L'évolution comprendrait de longues périodes d'équilibre
ponctuées de brèves périodes de changements importants comme la
spéciation ou les extinctions (Bruno David, Université de
Bourgogne/CNRS) :
- *Primates :
homologie et parenté* -- Que découvre-t-on en étudiant de plus près la
mâchoire et le canal incisif chez les orangs-outangs, l'homme, le
chimpanzé et le gorille ? (Véronique Barriel, MNHN) ;
- *Méduse et Cie :
évolution et développement* /-- Evo-Dévo/ est une direction de la
recherche qui associe génétique du développement, embryologie, anatomie
et paléontologie dans une dynamique pluridisciplinaire extrêmement
féconde (Michael Manuel, UMPC/MNHN/CNRS) ;
- *Grain de pollen : contraintes et
formes* -- Il existe une grande variété de formes de grains de pollen
(Pierre-Henri Gouyon, MNHN) ;
- *Escargot : mutations et espèces*
-- Les mutations, rares et aléatoires, sont à l'origine de la diversité
des organismes vivants. Ces événements de variation sont transmis d'une
génération à l'autre (Sarah Samadi, IRD)
14 dossiers scientifiques en ligne à
télécharger pour vos élèves dont :
le climat,
l'eau douce, geomanips,
évolution, la cellule animale, le big bang, le climat une enquête aux
pôles,
biodiversité, Darwin ...
à ne
pas
manquer !!
Voici
une vidéo à voir : j'adore
les "MAPS" = protéines motrices
(kinésine) qui se déplacent sur les microtubules avec leurs
vésicules sur
le dos.
- en attendant
l'intervention de Marc-André SELOSSE, voici 2 sujets 2009 portant sur
les CHLOROPLASTES et leur
importance dans la classification PHYLOGENETIQUE
1er sujet : Concours
commun agro-véto 2009
2e sujet : CAPES externe
2009
Evolution des paysages , classe de 4e - fascicule
atelier "Géologie externe" Evolution des paysages , classe de 4e ,
élaboré par Jacky BRILLANT pour les journées pédagogiques nationales
APBG 2008 (Thury-Harcourt) , collège Charles Léandre à LA FERRIERE AUX
ETANGS (Orne) et formateur IUFM
pour se le procurer
s'adresser à Marc DAMERVAL, Secrétaire régional APBG, 2bis
rue de la Montagne 14840 DEMOUVILLE, marc.damerval@wanadoo.fr
- fascicule : Huître de Saint-Vaast
pour se le procurer
s'adresser à Collège Guillaume Fouace, 23 rue Flandres Dunquerque
50550 SAINT-VAAST-LA-HOUGUE
- Cycle biologique de la Moule :
document fourni par Jean-François
DUBOST, Collège Guillaume Fouace, Saint-Vaast La Hougue lors des
journées pédagogiques nationales APBG 2008 qui se sont déroulées à
Thury-Harcourt
Mercredi
25 Mars 2009 Conférence
par Monsieur Christian
DELABIE "Le
point 2009 sur les énergies Renouvelables"
*Plume :
organe et fonctions* -- Qu'est-ce qu'une plume, à quoi
sert-elle, comment a-t-elle évolué ? (Armand de Ricqlès, Collège de
France) ;
*Groupes humains : homogénéité et diversité*
-- Avec la sélection naturelle, la dérive génétique est l'un des deux
phénomènes importants dans l'évolution des espèces (Evelyne Heyer,
MNHN/CNRS);
*Petits pois : gènes et
hérédité* -- Georges Mendel a découvert le principe des gènes
et de l'hérédité. A travers les petits pois, Tatiana Giraud (Paris
11/CNRS) nous l'explique, puis avec l'exemple des champignons parasites
du blé et des peupliers elle nous parle du principe de " gène pour gène
" :
*Baleine :
phylogénie et classifications* -- La phylogénie moléculaire
étudie l'histoire évolutive des êtres vivants et leurs liens de
parentés (Emmanuel Douzery, Montpellier 2/CNRS) ;
*1/4il : formes et
adaptation* -- Pangloss dans " Candide " de Voltaire dit que "
tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes ". Guillaume
Lecointre (MNHN) nous raconte l'histoire de la hyène tachetée pour nous
montrer que ce n'est pas du tout évident.
*Oursin : stabilité
et rupture* -- L'évolution comprendrait de longues périodes d'équilibre
ponctuées de brèves périodes de changements importants comme la
spéciation ou les extinctions (Bruno David, Université de
Bourgogne/CNRS) :
*Primates :
homologie et parenté* -- Que découvre-t-on en étudiant de plus près la
mâchoire et le canal incisif chez les orangs-outangs, l'homme, le
chimpanzé et le gorille ? (Véronique Barriel, MNHN) ;
*Méduse et Cie :
évolution et développement* /-- Evo-Dévo/ est une direction de la
recherche qui associe génétique du développement, embryologie, anatomie
et paléontologie dans une dynamique pluridisciplinaire extrêmement
féconde (Michael Manuel, UMPC/MNHN/CNRS) ;
*Grain de pollen : contraintes et
formes* -- Il existe une grande variété de formes de grains de pollen
(Pierre-Henri Gouyon, MNHN) ;
*Escargot : mutations et espèces*
-- Les mutations, rares et aléatoires, sont à l'origine de la diversité
des organismes vivants. Ces événements de variation sont transmis d'une
génération à l'autre (Sarah Samadi, IRD)
